“Det I laver er ikke bare autentisk undervisningsmateriale! I ER selv autentisk undervisningsmateriale!”

– sagde en af konferencedeltagerne i sin feedback på oplægget.

I juni 2024 præsenterede jeg nogle friske erfaringer fra sprogskole ved en konference i Kolding. Konferencen hed “Thinking, doing, learning: Usage based perspectives on second language learning” og var organiseret af bl.a. Søren Wind Eskildsen fra Syddansk Universitet. Mit oplæg handlede om erfaringer med at udvikle – eller designe – handlingsorienteret undervisning – ja, at designe muligheder for Learning in the Wild (se fx her ved Eskildsen & Wagner) – dog på vores egen måde, hvor vi kombinerer den gode gamle task-baserede kommunikative tilgang og den nyere sprogbrugsbaserede tilgang kendt som “Learning in the Wild”, samt lader os inspirere af de anbefalinger, som Den Fælles Europæiske Referenceramme for Sprog præsenterede i 2020 som den handlingsorienterede tilgang.

Handlingsorienteret undervisning – Hvad er det? – Læs i den nye artikel her: Maslo, Elina (2024). Udvikling af kursisternes kommunikative kompetence i danskuddannelserne, SIRI´s hjemmeside.

Et kommunikativt, taksbaseret, handlingsorienteret undervisningsforløb består af en række forskellige sproglæringsopgaver og sprogbrugsopgaver, som supplerer og understøtter hinanden med det formål at klæde kursisterne på til at kunne deltage i de sprogbrugssituationer, der er relevante for den enkelte. Sproglæringsopgaverne vil ofte hente inspiration i den taskbaserede kommunikative tilgang (fx Nunan, 2004) og vil ofte finde sted i klasserummet, mens sprogbrugsopgaverne ofte vil hente inspiration i den sprogbrugsbaserede tilgang (fx Eskildsen og Wagner, 2019) og ofte vil finde sted i anvendelsesrummet.

Materialet bliver offentliggjort på et webinar organiseret af SIRI den 29. januar 2025 kl. 13. Hold øje med SIRIs hjemmeside for mere info. Materialet er støttet af og udviklet i samarbejde med SIRI og Sprogcenter Nordvestjylland og udviklet sammen med sproglærer Elsebeth Kristensen.

I oplægget i Kolding havde jeg særlig fokus på, hvordan man i et undervisningsmateriale kan skabe rum for meningsfuld sprogbrug og sproglæring. Og ikke mindst hvad det kræver af underviseren – eller undervisnings-materiale-udvikleren – at kunne gøre det. Jeg er p.t. i gang med at udvikle et kursus til underviseren, som gerne vil udvikle sit eget undervisningsmateriale, så hold gerne øje med min blog eller abonner på den, hvis du er interesseret.

Link til kursus for materialeudviklere

Forskning i at udvikle handlingsorienteret undervisning i dansk som andetsprog

Materialet, som blev præsenteret i Kolding og som er delt på SIRI´s hjemmeside, er et undervisningsforløb til begynderdansk på A1/A2 niveau. Forløbet hedder “Snak med en butiksassistent” og er designet til at give de lærende mulighed for at lære, afprøve og analysere sprogbrug i butikker. Det er udviklet med udgangspunkt i min forskning i andetsprogspædagogik og didaktik, som du kan læse om her på bloggen, fx model til udvikling af kommunikativ differentieret undervisning.

Arbejdet med at udvikle materialet kan beskrives som et design-based eksperiment, hvor der etableres et spændingsfelt mellem undervisning, udvikling af opgaver og videreudvikling af didaktikken. Mere om det senere … herunder også en sammenligning af didaktikkerne i Learning in the Wild og task-based approach, og hvordan disse to godt kan spille sammen, når vi udvikler handlingsorienteret undervisning i dansk som andetsprog.