Transformative læringsrum – sprog, læring og pædagogik i samspil

Transformative læringsrum – sprog, læring og pædagogik i samspil

Elina Maslo – lærer, forsker, menneske

Menu Skip to content
  • hjem
  • om
  • forskning
  • kurser
  • sprogpædagogiske nyheder
  • aktuelle kurser og oplæg
  • publikationer
  • Facebook
  • LinkedIn
  • Instagram
  • Research Gate

Category: sprogpædagogiske nyheder

July 18, 2022July 18, 2022 elinamaslo

Projekt “Videobaseret undervisningsmateriale til Tigrinya-talende kursister”

July 14, 2022 elinamaslo

Lær at læse på ukrainsk

March 30, 2022March 30, 2022 elinamaslo

Links brugt i oplægget om skole i Ukraine

March 27, 2022 elinamaslo

Se hvordan ukrainske børn går i skole lige nu

March 24, 2022May 20, 2022 elinamaslo

Et eksempel på et sprogudviklende forløb – udviklet med bromodellen

March 19, 2022 elinamaslo

Nyt oplæg om indtryk fra et besøg på en sprogskole

March 19, 2022March 19, 2022 elinamaslo

Kommunikativ differentieret undervisning – model til udfyldning

February 17, 2022 elinamaslo

Sæt sprog på Danmarkskortet – Kristín R. Vilhjálmsdóttir 

January 17, 2022 elinamaslo

Oplæg – Undervisningsdifferentiering i fleksible læringsrum på sprogskole

January 17, 2022January 17, 2022 elinamaslo

Undervisningsdifferentiering i fleksible læringsrum på sprogskole – det handler om at skabe rum for sprogbrug og refleksion

Posts navigation

Older posts

Subscribe to Blog via Email

Enter your email address to subscribe to this blog and receive notifications of new posts by email.

Join 43 other subscribers

Tags

action-based learning additiv affordances akademisk akademisk skrivning aktive engagement aktiv engagement aktuel forskning alle fag alle sprog alle sprog som ressource andetsprog andetsprogspædagogik annotated bibliography arbejdsrelevant sprog artikel at gå i skole på et andetsprog audiolingual methhod audiolingval metode autenticitet autentisk backwash effect Baltikum Bergthora Kristjansdottir Bergthóra Kristjánsdóttir better world bilingualism blog bromodellen by byliteracy bæredygtig bæredygtig viden børn Claire Kramsch community language learning comprehension approach Cummins curriculum dagtilbud Danmarkskort dannelse dansk danske sprog dansk som andetpsrog dansk som andetsprog demokrati demokratisk medborgerskab de studerendes forskning Det Flyvende Tæppe dialekt dialog didaktik differentieret kommunikativ undervisning differentiering diversitet EAPRIL ecology education efteruddannelse eksempler encyklopædi engagement engelsk som andetsprog erfaringer etnografi etsprogethed etsproget norm everything is connected facebook fag fagsprog film fleksible læringsrum flere sprog flere sprog i undervisningen flersprogede børn flersprogede elever flersproget cirriculum flersproget curriculum flersprogethed flersproget praksis flersproget uddannelse flersproget undervisning flygtning flygtninge fokus forbindelse formidling forskelle forskellighed forskelligheder forskning forskningskvalifikationer forældre fotografi Fred Dervin Freire fremmedsprog funktionel funktionel flersproget undervisning fælles værdier genrepædagogik Gibbons glade kursister glade lærere globalisation globalisering globalization grafisk facilitering grundskole Helene Thise historier IB ideer immersion inspiration interculturality interkulturel kompetence International Baccalaureate Jane Willis Jens Normann Jørgensen Jürgen Kurtz Katja Vilien klasserumsforksning kommunikativ kommunikativ tilgang kommunikativ undervisning kompleksitet konference kreativitet kritik kritisk og refleksiv sprogning kritisk pædagogik kultur kulturmødemetoden kulturskat kurser kursus languaging Latvija Leo van Lier Letlands Universitet lettisk lige muligheder lingvistisk landskab litteratur lærer lærer i dansk som andetsprog lærerprofession læring læring og kultur læring på arbejde læringsprocesser læringsrum læringsteori læsning mange sprog metode Michael Byram model modersmål modtagelse modtagelsesklasser modtagerklasse monokulturel muligheder for sprog og læring multidimensionelt flersproget curriculum multietnolekt multilingual curriculum musik naturfag NORDAND Norden norm nyankomne nyankomne elever nyhed nyheder nyhedsbrev nysgerighed Olga Golovitcher Petersen omveje online online skole online undervisning opfattelse oplæg ord ordforråd ordforrådstilegnelse perspektiv planlægning af undervisning plurilingual education pluriliteracies approach politik practise-based research practitioner research praksis praktiker problemløsningsopgaver processer projekt pædagogik pædagogisk arbejde refleksion rejse ressource Riga rum for læring rum for refleksion russisk samarbejde sammenligning samspil samtale SFL silent way skole skole i Ukraine skolesucces skolesystem skrive skriv med glæde sociolekt spilleregler spogpædagogik sprog sprogbrug sprogbæredygtighed Sprogcenter Holstebro Sprogforum sprog i fag sprogkort sproglig repertoire sproglig stilladsering sproglig udvikling sproglæring sprogning sprog og fag sprog og kontekst sprog og kultur sprog og læring sprogpolitik sprogportræt sprogpædagogik sprogpægagogik sprogskat sprogskole sprogskoler sprog som ressource sprogstimulering sproguddannelse sprogudviklende undervisning spropædagogisk praksis stilladsering subtraktiv succes suggestopedia Systemisk Funktionel Lingvistik Tartu task task-based task-baseret task revisited tasks teater TED tidsskrift Tigrinya tilgang tosprogede bøger tosprogede børn tosprogede elever tosprogede unge tosprogede voksne tosprogethed total physical response TPR transformative læringsrum transformative rum for sprog og læring transformative tekster transformativ oplæg transformativ sprogpædagogik transitions translanguaging tredje sprog tænkning uafhængig forskning uddannelse uddannelsespolitik uddannelsessystem udeskole udforske praksis udtale Ukraine ukrainsk undervisning undervisning i fremmedsprog undervisningsdifferentiering unge Unge Pædagoger values Veje til de mange sprog verden af sprog verdens sprog viden om sprog video vilkår Vita Andersen voksendidaktik voksenlæring voksenuddannelse voksne voksnes læring workshop writing youtube zoom åben forskning økologi økologisk forståelse

Følg mig på

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Powered by WordPress.com.
Transformative læringsrum – sprog, læring og pædagogik i samspil
Contact / Proudly powered by WordPress Theme: Apostrophe 2.
 

Loading Comments...